“大爷，我自己正忙得不可开交，要是再管孩子的学业，恐怕只能帮倒忙。当初我可以教导雨水（假设为某人的名），那是因为当时我还空闲，而现在，连我自己的时间都被占据了。
更何况，晴晴那里我都分身乏术，所以我建议您还是另寻高人相助。再者说，孩子们的学习表现优秀，有什么好担忧的呢？
现在评价标准不再只看排名，而是更注重成绩。只要学习成绩过硬，就有机会考取优秀的高校。
此外，学校里的教师资源充足，学生们可以直接向他们求助。有不懂的问题应该敢于提问，记得我上学的时候就经常拉着老师问这问那。”
实际上，关于何雨柱所谓的时间不足的说法并非全然真实。借助他特有的“技巧”，任何他接触过或需要的知识，都可以瞬间通过系统自动学习并应用，甚至在绘图方面达到了专业水准，能够快速、准确地完成复杂的机械图纸。这些成果背后，并不仅仅是他原有的基础，还包括系统提供的高水平技能支持，以至于他的图纸看起来就像直接从打印机中输出的一样精致而迅速，而这些都是无需借助额外工具徒手完成的结果。
这样的技术水平，即使在整个第七部门乃至“八一七”的同事眼中，除了何雨柱以外无人能及。这种能力不仅是他获得众人敬仰的原因之一，也使得他在面对复杂任务时显得游刃有余。
听到何雨柱这样的回复，机智如易中海自然清楚，对方已经明确婉拒了他的请求。而且想到自己的三个孩子已经相当聪明，为何还需要你的过多干预？如果不乐意帮忙，直接明说便是，还找理由说是没时间。
易中海心底把何雨柱骂得体无完肤，只是没让这话出口。何雨柱感受到易中海心中的诋毁，只是冷淡地回望着对方。
“真是畜生，以小人之心度君子之腹。”何雨柱暗自不屑，不想费劲解释些什么。如果有合适的机会，他会找办法报复易中海。
然而何雨柱沉默不语，只是静静地等待易中海的下一步举动。易中海依然笑容满面：“老柱子，你看，只不过是几个小孩子的事情而已，对你来说不过是举手之劳。而且，我们在同一大院住着，你知道我没有其他意思。俗话说，近邻比远亲更值得依靠，未来那些孩子们若有所成就，必定不会忘记你的恩情。趁着现在，你也好为将来的声誉考虑一下嘛。”
何雨柱听到此处，内心涌动的愤怒几欲化作拳击冲向易中海。然而，易中海虽内心愤恨不已，面上却连半句冒犯的话语也不曾说出。
最终，何雨柱断开了对易中海心灵的感受链接，他知道若继续倾听，可能真的会无法控制冲动对易中海下狠手。对这位院内的“英雄”何雨柱不再有任何牵扯的想法。
整个院子里，甚至小小对何雨柱都充满了敌意。除开那三个受到良好保护，只专注于学习的、由易中海领养的孩子之外，其余的人态度几乎一致。但这三位小少年知道感恩，品性纯正。尽管出生环境恶劣，但他们的价值观还是相当正确的。他们对未与何雨柱深有来往的状况表示理解，同时也清楚何雨柱一直很忙碌。何雨柱不仅传授了他们学习的方法，还建议他们在遇到问题时向老师求教。因此，这三位孩子对何雨柱心怀感激。
反观易中海，却不认为这一切有何重要。
望向秦淮茹时，何雨柱释放出精神力笼罩她全身，读到了她的内在思绪，这让何雨柱感到十分意外：
“他为什么不来搭理我？一切都应该按照我的意思来啊！”
“何雨柱为什么不理会我？”
“竟然完全不理我，真讨厌！”
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